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我和《03方案》的一些小故事
吴亚萍    2009-12-13 18:11:00

带着欣喜和激动的心情翻开了修订好的《上海市03岁婴幼儿教养方案》,作为一个3岁宝宝的妈妈、一个早教指导老师、一个区课改03中心组的成员这几种角色,在使用和解读这本方案的感悟和感想是颇多的,现在和大家分享一些我和《03方案》的一些小故事。

一、《03方案》和儿子的故事

20051020日,我的儿子起起出生了。随着起起一丁一点地长大,原先那份做妈妈的激动、欣喜被无数的困惑所取代着:宝宝动作发展得好不好?身高和体重都合格了吗?宝宝辅食什么时候该添加?怎样引导宝宝开口和开窍呢?虽然那时我是一个工作了5年的幼儿园老师,但是接触和相处的都是36岁的孩子,03岁宝宝的教养还是一个全新的领域。趁产假休息的时间我就象一个饥渴、好学小学生在书店、网上等购置各类育儿书籍,在这些书籍中很多内容让我受益匪浅,但是也发现了一些问题,比如宝宝发育的量表每本书提到数据都不一,有些相差很大,参考价值不高,比较分析下来这与出书的年代地域有很大的关系,这时我想到了前期在区03中心组经常使用的《03方案》,每当闲暇时每当有育儿困惑时,我都会再次细读整个方案,总会让我有新的启发。现在和大家分享一下养育起起的几个成长小故事。

故事一:为什么妈妈总是最好的?

   “不管怎么样,妈妈总是最好的” 这是起起的爸爸和外婆常挂在嘴边的话。产假结束后我就上班了,起起和外婆待得时间比我长,但是只要我下班一回来,就粘着我不放了,到现在为止,起起还是最喜欢和我待在一起,我觉得这除了与母子间的特殊亲情有很大的关系外,还与我和儿子相处中适时适度地满足他、理解他密不可分。

在起起11个月的一天,起起在床上自己玩玩具,我在他旁边吃糖炒栗子,因为我的妈妈叫我有事,我就随手把一袋栗子放在床上出了房间,不一会就听到老公的嘀咕:你看你儿子,今天这个床还好睡哇?走近房间一看,一床的栗子,起起坐在一堆栗子的当中,听到爸爸的训斥看了看我,我笑了笑,他好像得到了我的鼓励,就继续摆弄着这些栗子,把栗子从袋袋中一个一个地取出,在一个一个地放好,我就拍拍手,并用言语鼓励他“起起的小手本领大了,会拿出来了,会放好了”。站在旁边的起起爸爸就唠叨了,意思说我太宠他了。我就和他交流,起起的这种行为我在《03方案》中也看到过,“从袋袋或杯子里取物放物”是他这个月龄段常见的行为,说明他在用他特有的方式锻炼手部小肌肉群,床单脏了可以再换,宝宝的探索兴趣必须予以支持。这样的片段在起起的生长过程中很多,当起起3个月时吸吮手指时,我知道他用他特有的方式开始尝试探索周围世界,适当地满足他。当儿子8个月时喜欢往地下扔东西,我知道他在慢慢形成自己的空间概念,而不是在故意捣乱,适时地满足他。当儿子在反抗期情绪很不稳定,不愿在餐点吃饭时,我就推迟一些用餐的时间,适度地满足他。在儿子成长的过程中,有很多大成人觉得异样的行为表现,透过《方案》,我试着去解读他、理解他,进而满足他,我想这正是起起最爱和妈妈在一起的原因。

故事二:怎样锻炼起起的胆量?

起起快满2周岁我们一家三口和我同事一起去江浙地区旅行,其中有一个同事有一对比起起大两个半月的双胞胎,在游玩的过程中,我发现起起的胆子明显小于双胞胎,情绪也不是很愉悦,比如在玩大的水上吹塑球,当双胞胎玩得不亦乐乎时,起起却不肯钻进大塑球。事后我和他爸爸分析,虽然起起和双胞胎是差不多月龄的宝宝,但是每个孩子在发育和健康、感知和运动、情感和社会性等方面的发展是有一定的差异,两个孩子共同生活锻炼出的性格、胆量肯定比单独生活的孩子大些,这很正常,关键我们怎么引导,要给予起起适宜的刺激,遵循方案中“因人而异,开启潜能”的教养理念。

观察到起起对于新鲜事物不愿去尝试的情况,我们就增多了出游的次数,方塔公园、金山海滩、长风海洋公园等到处有我们三口之家的身影。当在海滩上起起又闹意见不肯下水时,我们先在海滩边用玩沙玩具玩了一会沙,他高兴地摆弄起来,我就顺势让他在海边舀一点水,他欣然接受了,再过了一会,我就和他爸爸一起在浅水里玩水,他饶有兴趣地看着,再过了一会,我问他你想不想试一试,他点了点头,终于成功入水了。当起起对尝试新事物退缩时,我们尽量创设宽松的氛围,尊重他的意愿,多以鼓励的方式让起起提高适应新事物新环境的能力。

今年,起起进了泗泾幼儿园贝贝班,当我们一家非常紧张起起是否适应托班生活时,起起给了我们惊喜,居然一天也没哭,每天高高兴兴地上幼儿园,每天犹如一只快乐的小鸟,喜欢唱歌,喜欢听讲故事,喜欢画画,喜欢和小朋友一起游戏,情绪始终很愉悦。我想,这离不开贝贝班两位老师的关注和呵护,也是我们前期有意识的引导在起效果了。

二、《03方案》和03早教指导活动

2006年初,在园领导的信任下,我成为了幼儿园早教工作的负责人,同时也是一位早教指导员。在这个全新的领域中,一方面通过每周与方塔幼儿园周莉莉老师的跟岗带教,让我对亲子早教指导活动有了一些感性的认识;另一方面这本小小的《03方案》又让我收获颇丰。

     我想在座做过早教指导员的老师在开展活动时,也有过这样的困惑:当家长问到一些03岁婴幼儿教养方面的内容时,不知该怎么回应;当组织活动时发现哪些宝宝不是很听话,常常会游离预设的主题,让老师很难应对。其实,《03方案》会帮我们不少忙。

03方案》让我们更走近家长,让家长更愿意与我们交流。当不知怎么回应家长提出的问题,我们可以先明确所指导宝宝的月龄、发展状况以及常见的行为表现,这时可以先翻阅一下方案,方案中教养理念、教养内容和要求、组织和实施以及各月龄段的观察要点会让我们更了解03宝宝,当家长问及孩子某一行为表现时或某一教养内容时,你就能有准备地交流和应对了,自然而然家长会信任你,愿意和你交流了。

03方案》也让我们更走近孩子,让孩子更喜欢和我们一起活动。《方案》中指出:活动方式要灵活多样,以个别、小组活动形式为主,尽可能多地把活动安排在户外进行。所以我们的活动本着多分散、少集体的原则,亲子早教指导活动包括着室外室内外的大肌肉运动、自主游戏、亲子韵律操、自助点心、亲子小游戏(小于24月龄的宝宝)或小集体学习活动(大于24月龄的宝宝)。特别想说说的是小集体的学习活动,家长非常的喜欢和推崇,但是怎样让宝宝也喜欢、乐意静下心来学是一个大学问,这是方案中的观察要点会帮上大忙。

比如我开展过的《圆圆糖和方方糖》,目的是让宝宝尝试区别圆圆糖和方方糖,设计活动前我先翻开方案25个月-30个月宝宝的观察要点,找到“认知和语言”中有一条“会指认圆形、方形、三角形”,这就为可以开展这个小集体活动提供了一定的依据,有尝试集体活动的可行性,关键是运用宝宝喜欢的游戏和学习方式。在第一环节看看、比比圆盒子和方盒子,说说里面有没有东西,猜猜装了什么东西,这个环节盒子发出的声响、盒子里装的东西深深吸引着孩子。第二环节打开圆盒子和方盒子,说说圆盒子和方盒子里装了圆圆糖还是方方糖,大家一起尝尝圆圆糖和方方糖,这时对孩子来说糖本身就是一个抵不住的诱惑。第三环节,用粘贴的方法分一分圆圆糖和方方糖,这时宝宝会很乐于这种动手的操作摆弄。我的收获是方案让我确立了活动的内容和目标,而吸引宝宝的游戏、学习方法和材料让宝宝乐于参与其中,与我们积极互动。

三、我们和《03方案》

    这里说的“我们”是指我们松江区03课改中心组和互助组的成员们,当唐晓晴老师在学期初为我们导读这本修订过的《03方案》时,当我们个别研读这本方案时,我读到了很多我们熟悉的内容,因为这些熟悉的内容都是我们前期研究的脚印。比如《03方案》中“组织与实施”的第8点“以蹲、跪、坐为主的平视方式,与婴幼儿面对面、一对一地进行个别交流。成人的语速要慢,语句要简短、重复,略带夸张。”这几点就是我们03中心组在方塔幼儿园托班通过观察分析研讨的托班老师的一些角色特征。这时我又翻开了我2007年初的中心组的作业,记得当时我们是分工合作的,我主要负责对1318个月的教养内容和要求提出修改意见,我欣喜地发现我们的意见在方案有所体现,方案中有我们中心组的研究脚印,方案中有我们组员们的思考和见地。可以说,这本方案蕴含着无数关注、关爱03岁婴幼儿教养的研究者和实践者的心血。

结束语:                                

如果您是一个宝宝的爸爸或妈妈,向您推荐它,仔细阅读,您会成为一个会满足善要求的家长。

如果您是一个03早教指导老师,向您推荐它,仔细阅读,您会更走近03宝宝和家长。

如果您是一个社区早教工作的负责人,向您推荐它,仔细阅读,您会更有效地指导老师服务家长。   

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