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0-3婴幼儿粗大动作的发展
松江区早教服务指导中心    2016-11-11 20:58:00

0-3婴幼儿粗大动作的发展

 

一、背景与价值

(一)研究背景介绍:

    围绕市03社区组今年的研究重点“0-3岁婴幼儿粗大动作的发展”,我们“中心”开展了婴幼儿粗大动作发展的实践与研究。挖掘适宜、多样、好玩的运动材料,为婴幼儿提供一个具有安全性、多样性、情境性的运动环境,在观察婴幼儿互动行为的基础上,运用“满足”、“顺应”、“等待”、“提升”等方法,让幼儿在与环境、材料以及与教师、家长的互动中,获得愉快、积极的情感体验,使婴幼儿的粗大动作获得锻炼与发展。

(二)研究价值介绍:

l         众所周知,粗大动作的发展对婴幼儿具有深远的意义,不仅促进婴儿身体生长、增强体质、动作的准确性、灵活性、协调性和平衡性的发展,更有益于培养婴幼儿自信心、自控能力和良好的个性,增加与同伴交往的机会,有助于社会行为的发展。

l         以往早教指导员和家长在早教活动过程中更多的重视婴幼儿语言、认知等方面的发展,忽视对粗大动作的观察与针对性的指导。我们想通过开展婴幼儿粗大动作的研究,梳理粗大动作发展的序,以及推进的早教活动,使早教指导员能够做到心中有目标,使家长能够清楚了解婴幼儿粗大动作发展的关键。

l         各月龄段婴幼儿的关键粗大动作是什么?每一个关键动作发展序是如何?我们如何开展系列的活动来发展婴幼儿的粗大动作?我们如何指导家长?围绕着这些问题,让我们进入到我们今天的主题“0-3岁婴幼儿粗大动作的发展。”

二、0-3婴幼儿粗大动作的发展

(一)粗大动作

粗大动作是指依赖头颈部肌肉群、腰部肌肉群及四肢肌肉群参与的平衡性动作,又称为全身大肌肉动作。粗大动作包括:抬头、翻身、坐、爬、走、下蹲、跑、跨、跳、钻、攀爬、平衡等基本动作。

(二)特点与关键期

1.动作发展特点

10-1岁的婴幼儿:以移动活动为主,包括:翻、坐、爬、站立等。

21-2岁的婴幼儿:移动运动向基本的运动技能过度,包括:走、滚、踢、扔、接等动作。

32-3岁的婴幼儿:以发展基本运动技能为主,向各种动作均衡发展。包括:单脚站立、抛物、旋转、曲线走、倒着走、追逐跑、原地跳、玩运动器械等。

2.婴儿大动作发展的关键期

0-3个月的关键动作:仰卧、侧卧、俯卧、抬头动作的发展

4-6个月的关键动作:翻身、抱坐、扶坐等动作的发展

7-9个月的关键动作:坐、爬行等动作的发展

10-12个月的关键动作:扶站、扶走等动作的发展

13-18个月的关键动作:独立行走、下蹲等动作的发展

19-24个月的关键动作:开始跑、上下楼梯、原地跳等动作的发展

25-30个月的关键动作:后退、侧走、奔跑、迈过低矮障碍物、双脚交替上楼梯

31-36个月的关键动作:走平衡木、跨越一定高度障碍物

(三)关键动作的指导活动

本学期我们的研究主要放在符合19-36个月婴幼儿粗大关键动作发展——走、跑、跳、钻爬、平衡等方面。围绕这些关键动作发展,开展的系列关于动作发展的一些分散活动以及小集体活动:

1.关于“走”——“跑”的动作发展

1走——跑的动作发展的序:我们可以了解到婴幼儿的行走发展,从10个月开始扶站——15个月左右开始独立行走,经历了一个漫长却有重大意义的过程,他们的活动范围逐渐的扩大。15-19个月稳步行走、协调行走,19个月——24个月婴幼儿的行走发展的意义在于,从稳步行走——出现跑的动作的发展。19-36个月走——跑的发展,19个月的婴幼儿行走加快,开始会跑,但跑步还不熟练。24个月能连续跑5-6。30个月以后跑得较稳,动作较协调。起跑时手的姿势、动作正确,但不能保持到最后,半分钟能跑25-35。36个月跑步姿势基本正确,半分钟能跑35-40

2)关于走——跑的早教活动

    我们可以为幼儿提供怎样的行走环境,开展怎样的行走活动呢?不仅让婴幼儿在多元的情境中获得积极的情感体验,更让婴幼儿的动作活动了深远意义的发展。

1)关于行走的活动

l         直线行走:提供一条细长的直线路,可以用即时贴或走纸板,引导幼儿用双脚交替的方式行走,体验交替行走的乐趣,促进双脚协调行走的发展。

l         推拉玩具:可为提供拖拉玩具、推滚大龙球、纸箱等玩具,不仅引发婴幼儿行走的乐趣同时促进婴幼儿四肢协调配合的发展。

l         障碍走:提供各种不同的跨越材料——小蛇、绳子、橡皮筋等,从无高度跨越到逐渐提高障碍物的高度,一般不超过30CM高。成人可根据婴幼儿的动作发展适时的调整障碍物的高低,以满足不同发展水平的婴幼儿。

l         上下楼梯的发展特点:并步上楼梯——交替上楼梯;并步下楼梯——交替下楼梯。

    18个月开始,婴幼儿在家长的帮助下能上、下楼梯。 24个月时,能独自并步上下楼梯。25-36个月的婴幼儿开始出现双脚交替上下楼梯,双脚协调交替走楼梯。我们的活动有:

* 楼层设置:把早教、托班幼儿的班级安排的两楼或三楼,增加婴幼儿日常的锻炼机会,在潜移默化的过程中推助婴幼儿的交替行走的能力的发展。

* 踩一踩水果宝宝:在楼梯上贴有卡通水果图案,引起婴幼儿走楼梯的兴趣,引发婴幼儿并步上、下楼梯的愿望,在说说、走走的过程中,推助婴幼儿并步走楼梯的能力。

2)关于跑的活动

l         定向跑

在小集体活动“墙倒了”中,教师预设了垫子倒塌的游戏情景,让幼儿体验到遇到危险,需要快速往前跑,不仅激发幼儿往前跑的愿望,更让幼儿得到了一下躲避危险的经验。家长的站位可以控制幼儿往前跑的距离。游戏情景中的活动,激发了幼儿参与的兴趣,也潜移默化的促使幼儿的动作发展更加协调、灵敏。

l         四散跑

四散跑是无奔跑的固定方向,随着幼儿自己的兴趣随意奔跑,只需提供给幼儿一个空旷、安全的奔跑场地,比如:操场、公园等。可以预设一定的游戏情景,比如:找找小动物在哪里?引发幼儿边跑边找。在跑的过程中锻炼四肢的谢谢。

l         追逐跑

追逐跑顾名思义,又一个追踪物在前,幼儿跟着追踪物奔跑。在亲子活动——抓泡泡、放风筝等中,运用飞扬的泡泡和口袋来激起婴幼儿强烈的兴趣,使之四肢能够得到充分的锻炼、协调的发展。

2.关于“跳跃”的动作发展

1)跳跃动作发展的序:

l         19-24个月的起跳准备,开始表现出原地跳跃的动作

l         25-30个月的婴幼儿能够从楼梯末级跳下,也能并足往前跳一步及原地跳跃

l         31-36个月能够双脚离地连续跳跃2-3

2)关于“跳跃”的早教活动

1)从板子上跳下来——开始跳

借助于不同高度的物体,依据由低到高的顺序,开展跳下来的活动

从有一定高度的地方跳下来,建议高度:10CM30CM。比如楼梯末级、积木砖、平衡木、小椅子上引导婴幼儿跳下来,初步体验跳跃。

2)准备跳,借助外力体验跳跃的乐趣

l         蹦蹦床:在婴幼儿还未能自己原地跳跃的时候,家长可双手握住幼儿的手,借助家长的力量,使幼儿初步尝试起跳,体验腿部弹跳的感觉。

l         跳布袋:家长拉住布袋两端,双手举起布袋,使幼儿借助于家长的外力,开始蹦地跳跃。

3)原地跳跃——跳过障碍物

l         原地双脚跳:原地跳可以开展一些小的游戏活动比如:顶小球、小兔子跳跳等,通过情景材料引发幼儿进行原地跳跃,重点关注婴幼儿跳的动作,是否掌握原地跳的方法——双脚并拢跳一跳。

l         跳过障碍物:成人可以提供一些低矮的障碍物,比如说:绳子、呼啦圈、皮筋、积木砖等等,利用情景引导使幼儿开展向前跳跃。跳跃的高度由低——高(5CM30CM),成人可根据婴幼儿的跳跃能力适度的调整障碍物的宽度(5CM20CM左右),以满足不同层次幼儿的动作发展。

3.关于“钻爬”的动作发展

1)钻爬动作发展的序:

7-8个月是婴幼儿学习爬行的关键期,1-3岁是爬行的发展期,爬行不仅锻炼婴幼儿肌肉的力量,还促使婴幼儿四肢协调以及平衡感的发展。

爬行的三种不同的形式:匍匐爬行、手膝爬行、手足爬行

2)关于钻爬的材料:提供多样化的爬行材料,满足幼儿爬行需求。

l         开放型:开放型的爬行材料,不限高度与范围,幼儿可自由爬行,可开展定向爬行的游戏、找找小动物的游戏等。

l         半开放型:材料限制了爬行的高度和空间,婴幼儿需要根据调节自身的高度进行爬行。可提供钻爬网、钻爬架等等,

l         封闭型:在周围封闭的空间内进行爬行,对婴幼儿的爬行动作以及心理都是有挑战的。我们可以提供钻爬圆桶、大号铝箔管甚至长条的布袋开展爬行活动。钻爬的高度有所高低、幽闭的空间感可以提高婴幼儿感觉统合能力的发展。

l         障碍爬:在婴幼儿爬行的垫子上,提供一些障碍物,比如靠枕、垫子等,使平坦的爬行之路变得有高低起伏,对婴幼儿爬行的四肢协调发展有了一点小小的挑战。

4.关于“平衡”的动作发展

平衡能力是指人在身体运动或静止的状态下,能够维持身体稳定的一种能力。婴幼儿出生后的最初三年是平衡能力发展的关键期,婴幼儿的平衡能力是贯穿在婴幼儿的各个粗大动作发展之中的,比如走、跑、跳、跨越等等。平衡能力发展不仅影响婴幼儿的动作发展,更会在一定程度上抑制幼儿的大脑发育。所以我们更要注重对于婴幼儿0-3岁关键期平衡能力的发展。

1)动力性平衡:包括窄道移动(高低不一、宽窄不一、平或斜)和旋转(原地自转,一般不适合0-3岁的婴幼儿)。

提供给婴幼儿走高低不同、宽度不同的平衡木、斜坡等,根据婴幼儿的能力水平选择相应的材料。比如:19-30个月的婴幼儿在开展走平衡的活动中,可以先提供宽度大于双脚移动的泡沫积木或者纸板,平衡板的高度比较低,适宜小月龄的幼儿开展。相对30个月以上的幼儿,可以提供更具有挑战性的平衡板。高度可大于10CM——30CM之间,宽度逐渐变窄,由双脚行走转向双脚交替走、或者横走等。我们可以开展的活动有:走平衡桥、走泡沫积木、走椅子等。

2)静力性平衡:单脚站立——身体保持静止状态,一脚抬起能够保持自身的身体平衡、不摔倒

25-30个月的婴幼儿能够单脚站立2-5

31-36个月的婴幼儿可以单脚站立5-10

(四)在粗大动作活动中对家长的指导

l         引导家长观察婴幼儿运动中粗大动作发展,解读动作发展关键期,并通过对比,了解自己孩子的动作发展水平。

l         鼓励家长以玩伴身份参与运动,激发婴幼儿参与兴趣,碰到困难给予适当的支持助推婴幼儿粗大动作发展,使他们获得成功,体验乐趣,培养婴幼儿勇于尝试的品质。

l         建议家长在家庭中创设环境,拓展生活材料的多种玩法,提高幼儿大动作协调发展。

最后,本次中心关于“03婴幼儿粗大动作的发展”的经验分享,是通过对婴幼儿的走、跑、跳、钻爬、平衡这五方面粗大动作的分析与解读,旨在让03早教的指导员们能够更清楚的了解到婴幼儿动作发展的序,能够准确的根据婴幼儿月龄特点,设计与开展适宜该月龄段幼儿动作发展的活动。同时,更为家长提供了婴幼儿动作发展的参考,使家长也能够以发展特点为基础,顺应幼儿的发展特点,不拔苗助长。希望本次的交流分享,能与在座的每一位教师产生共鸣,我们的宗旨是充分利用各种资源,为婴幼儿的动作发展提供具有安全性、生活化、趣味性的环境材料,让婴幼儿在欢乐、自主的环境中获得积极的情绪体验、多样的动作发展。

 

  

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