邮件服务
直播
繁體
 
松江教育信息网 > 信息公开 > 教育业务 > 教育科研 > 其他 搜索
基本规定  师资管理
学生保护  教育督导
特殊教育   民办教育
国际合作与交流
职业与成人教育 其他
综合类     年度工作要点 
教育规划  教育事业统计 
综合工作   入学报考与招生
教育收费  学籍管理
民办教育  教育行政审批 
教育人事  职业与成人教育 德育工作  未成年人保护
体育卫生艺术科普军训工作
教育科研   语言文字工作
教育督导  后勤保卫
监察工作  教育行政执法
教改重点工作推进
工作总结    专题报告
区县教育概况 中小学章程
计财工作 其他
中学    小学
幼儿园   职成校
特殊教育
 
 
 
  其他
 
 

实然和应然:教师幸福感研究

索取号:  发布日期:


实然和应然:教师幸福感研究

 

松江区教师进修学院王洪明老师主持的上海市教育科研规划课题《市郊中小学教师主观幸福感的实证研究》日前举行了中期评估研讨会,松江区教师进修学院范亦铮院长主持会议,区教师进修学院部分科研员和研训员参加了研讨。上海市教科院普教所副所长吴增强研究员、松江区教师进修学院范亦铮院长和钱秋萍副院长等组成的专家组对该课题进行了中期评估,他们还对下一阶段的研究提出了非常有价值的建议。

幸福感不同于生活满意度。“实然”即事物的实际状态,它回答“事实上是什么”的问题。该课题通过调查了解了市郊中小学教师对幸福感的认识与目前的幸福感水平。调查研究表明:市郊中小学教师幸福感水平偏低,其中生活满意度低是导致幸福感水平偏低和与其它行业相比产生显著性差异的主要原因;生活满意度可解释市郊中小学教师幸福感64.6%的变异。大多数中小学教师把自己的幸福感仅仅理解为生活满意度,有的是由于自己对生活满意度的认知偏差产生了幸福感水平偏低。实际上幸福感不仅仅是认知上的满意,还包括情感上的愉悦状态。

幸福感不同于幸福。“应然”是事物的理想状态,它回答“应当是什么”的问题。该课题发现在教师幸福感的“实然(be)”与“应然(ought to be)”之间存在一定距离,于是对“市郊中小学教师幸福感应当是什么”进行了应然求索。幸福是多学科研究的对象,该课题借鉴了哲学、社会学、教育学和心理学等多学科对幸福的研究成果,同时将本课题的研究视角定位于心理学。文献研究表明:心理学对幸福感的研究有主观幸福感(subjective wellbeingSWB)和心理幸福感(psychological well being

   
上海市松江区教育局©2006版权所有 地址:中山中路38号 电话:021-37736304 邮政编码:201600
Email:sjjyj@sjedu.cn 中文域名:松江教育信息网.政务  政府网站标识码:3101170022
沪公网安备 31011702003675号  沪教Z2-20100035号  沪ICP备11030667号