邮件服务
直播
繁體
 
松江教育信息网 > 信息公开 > 教育业务 > 入学报考与招生 > 其他 搜索
基本规定  师资管理
学生保护  教育督导
特殊教育   民办教育
国际合作与交流
职业与成人教育 其他
综合类     年度工作要点 
教育规划  教育事业统计 
综合工作   入学报考与招生
教育收费  学籍管理
民办教育  教育行政审批 
教育人事  职业与成人教育 德育工作  未成年人保护
体育卫生艺术科普军训工作
教育科研   语言文字工作
教育督导  后勤保卫
监察工作  教育行政执法
教改重点工作推进
工作总结    专题报告
区县教育概况 中小学章程
计财工作 其他
中学    小学
幼儿园   职成校
特殊教育
 
 
 
  其他
 
 

关于加强随班就读工作管理的实施意见

索取号:SC4302007-2009-002   发布日期:2009-10-23 13:27:00


沪松教基〔2009157

 

 

 

各中小学、区特殊教育康复指导中心:

在普通中小学开展随班就读工作是保障残障儿童、少年接受义务教育权利的一项重要政策。根据上海市教委《关于加强随班就读工作若干意见》(沪教发基〔200629号)文件精神,结合本区实际情况,现对本区随班就读工作提出以下实施意见。

一、随班就读是指在普通教育机构对“有特殊教育需要的学生”随普通班接受教育的一种形式。凡是低视力、重听、轻度智力障碍、肢体残障、学习障碍、言语和语言障碍、情绪和行为障碍、病孩等能适应学习生活的儿童、少年都应纳入随班就读范围。

二、区教育局将随班就读工作纳入特殊教育和普通教育的管理体系,整体规划。按照市教委规定的普通学校、特殊学校、特教指导中心工作职责,建立相应制度,规范管理。

三、随班就读工作由区教育局领导,基础教育科作为行政职能部门,负责协调整合各方力量,整体规划随班就读工作。教师进修学院负责教育教学研究和教师培训。特教康复指导中心负责对普通学校随班就读工作的业务管理和专业指导。

四、普通学校应当依法接收有特殊教育需要的学生入学,并加强宣传、教育和管理,形成残健学生共同发展的良好氛围。凡是有特殊学生随班就读的普通学校,应当由分管校长负责随班就读学生的管理和教学工作,成立由分管领导、特教教研组长、随班就读教师、学生家长组成的随班就读工作小组,定期研究随班就读学生的合理安置、教育教学及具体管理措施。

五.严格执行残疾标准,确定随班就读对象。由家长自愿申请,按相应程序鉴定、申报、审核、批准。

六、随班就读学生实行双学籍管理,即一份与普通学生相同的学籍卡,另一份为随班就读生学籍卡。随班就读生学籍卡一式两份,一份由学校存档,另一份由特教康复指导中心存档。

七、学校应将随班就读工作纳入教师年度考核内容并计算教师工作量,具体以1名随班就读学生相当于3名普通学生的折算方式确定班额数。随班就读学生的安置要合理,要安排有较强责任心和专业能力的班主任及教师任教随班就读学生。每班随班就读学生以不超过3人为宜。

八、随班就读学生的课堂学习,应采取集体教学和个别辅导相结合的方式。在集体教学过程中有机穿插个别辅导,落实个别教育计划,保证每个学生每天个别教育和训练不少于30分钟。

九、建立个别化的评价体系。尊重学生的个体差异,以学生个体发展的特点、培养目标为基础,注重研究分析,确立多元化的评价内容,制定科学、完整的评价指标,促进随班就读学生多元智能的开发。

十、不断加大经费投入,为学校开展随班就读工作提供保障。对随班就读工作成绩显著的教师,学校要予以表彰、奖励。

 

附件:1、松江区义务教育阶段随班就读对象界定与确认工作要求

2、松江区普通学校随班就读工作职责

3、松江区随班就读教师工作职责

 

 

上海市松江区教育局

二○○九年十月十三日

 

主题词:特殊教育 工作 管理 意见

松江区教育局办公室                 20091013日印发

   (共印5份)


沪松教基〔2009〕157号附件.pdf
 
   
首页 | 新闻中心 | 信息公开 | 网上办事 | 便民问答 | 网上互动 | 民意调查 | 招生考试 | 党建工作 | 队伍建设 | 研训服务 | 教育科研 | 教育技术 | ENGLISH
上海市松江区教育局 地址:中山中路38号 电话:021-37736304 邮政编码:201600
Email:sjjyj@sjedu.cn 上海市松江区教育局 ©2006版权所有
沪教Z2-20100035号  沪ICP备11030667号