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松江区关于开展“区实验性示范性高中”评审工作实施意见

索取号:SC4301004-2005-001   发布日期:2005-11-25 17:14:00


沪松教基〔2005171

 

松江区关于开展“区实验性示范性高中”评审工作实施意见

 

各高中学校:

根据《国务院关于<中国教育改革和发展纲要>实施意见》(国发[1994]39号)、《国务院关于基础教育改革与发展决定》(国发[2001]21号)中关于“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”的精神和《上海市教育委员会关于进一步推进本市实验性示范性高中建设的若干意见》(沪教委基[2004]76号)、《上海市教育委员会关于加强本市区县实验性示范性高中建设的若干意见》(沪教委基[2005]82号)关于实验性示范性高中建设的要求,特制定松江区开展“区实验性示范性高中”评审实施办法。

一、指导思想

全面贯彻落实党和国家的教育方针,及上海市教育工作会议和上海市基础教育工作会议精神,建设与完善一批示范性实验性高级中学,引导和激励我区普通高中努力实施以创新精神和实践能力培养为核心的素质教育,努力在学校教育、教学、管理等方面积极开展改革实验,并通过对区内其他学校的示范、引领与辐射,进一步扩大优质高中教育资源,满足人民群众对优质教育资源的需求。

二、工作目标

通过开展“区实验性示范性高中评审”,引导高中学校关注学校发展的每个过程,每一环节,理性思考如何破解学校发展中的困难与瓶颈,从而整体提升学校高中教学质量。

1、以评促建。引导学校通过发展规划的制定、教育改革实验项目的确立,提升学校在师资队伍、课程教学改革、管理机制等方面的自主发展能力。通过发挥区域内部分水平较高学校的示范、引领与辐射作用,实现我区高中教育的全面、优质、可持续发展。

2、以评促改。引导学校关注建设过程,发挥教职员工的主动参与作用,发挥理性反思在建设过程中的作用,调整优化办学策略,积极培育办学特色,使创建实验性示范性高中的过程成为学校办学品位不断提升的过程。

3、强化主体。引导学校在建设过程中不断强化参与意识、主体意识,通过自我评估机制的建立,发挥学校自我诊断、自我反思、自我改进在创建实验性示范性高中建设中的作用,提升学校自主发展意识和能力。

4、注重过程。引导学校关注学校发展的过程,不断调整学校的办学思想,优化学校的办学行为,把学校的发展设想与要求变成全校教职员工的自觉行为与共同愿景。

5、增强开放与交流。引导学校在建设过程中不断增强社会参与意识,努力为社会参与、监督与评价创设条件。要增强实验性示范性高中评估的开放性与透明度,通过搭建展示与交流平台,促进同类学校之间的交流互动,促进先进办学经验的传播与辐射。

三、领导小组

区教育局将成立松江区创建实验性示范性高中评审工作领导小组,具体成员如下:

  长:徐界生

副组长:章高林

  员:范亦铮  乔世伟  钱秋萍  郝鹤鸣  姜延军 

  汪维辉  杨桂龙  马兰霞   

    下设办公室,办公室设在教育局基础教育科,主任由杨桂龙同志担任。   

四、创建制度

1、建立实验性示范性高中的申报、评审制度。具备条件的学校可以自主申报,评审要与规划实施情况、校长任期目标考核相结合。在分段评审中,即初期评审、中期评审、终结评审的任何一个阶段未获通过,且不愿继续申报的学校可以自行退出。

2、建立实验示范任务承诺制。创建实验性示范性高中的学校应结合自身实际和规划目标确立教育改革与实验项目,凡正式立项的教育研究、实验项目与示范任务应与教育行政部门签订责任书,并将履行责任的情况纳入总结性评审之中。实验项目、示范项目实行年报制。

3、建立实验性示范性高中年检制度。对已经创建成功并被命名为“松江区实验性示范性高中”的学校实行年检制,年检不合格的或在办学过程中发生违反教育政策法规行为的学校,取消其“松江区实验性示范性高中”资格。

五、评审程序

松江区实验性示范性高中评审工作自2005年下半年启动,2006年完成初期评审,2007年完成中期评审,2008年完成终结评审,整个评审工作三年内完成。具体程序如下:

(一)学校申报

1、全区范围内的公办、公办转制、民办、完中等普通高中符合以下条件者均可申报。

1)学校具备合法的办学资格,校舍、场地、设施等硬件设备能保证学校教育教学改革发展的需要;

2)学校办学有一定的积淀,实施素质教育有一定的经验和成果;

3)近几年区教育督导总体评价在优良以上;

4)学校近期无重大教学事故和违纪违规现象;

5)学校已制定创建实验性示范性高中发展规划。

2、申报学校应制定好创建规划,填写好“松江区创建实验性示范性高中申报表”,一式三份报送松江区教育局基础教育科。

(二)组织预审

区教育局接到申报材料后,组织有关职能部门和专家对各校申报材料进行预审,预审合格的学校正式列入松江区实验性示范性高中评审名单。

(三)分段评审

1、初期评审。区教育局组织专家分期分批对预审合格学校进行评审。初期评审采用专家评审与群众评议相结合的方式。群众评议参与对象包括社区代表、家长代表以及同行学校代表等。通过初期评审的学校进入规划实施阶段并按时接受中期评审。未通过初期评审的学校继续修改发展规划,修订后重新进入预审程序。

2、中期评审:规划实施中期,区教育局组织专家对规划实施情况进行中期评审。中期评审中规划实施情况较好、示范效应发挥好的学校进入终结评审。中期评审不合格的学校延期进行中期评审。

3、终结评审:区教育局组织专家对通过中期评审的学校进行终结评审。终结评审在专家评审的基础上,相对突出同类学校的评议与社会的认可度。

各阶段评审主要采用书面报告、学校汇报、实地考察、观摩教学、调查问卷、座谈交流、个别访谈、走访同类学校、走访社区等方法。

(四)公示命名

对建设效果好并通过终结评审的学校,由区教育局审定后,在松江区教育信息网上进行公示,命名为“松江区实验性示范性高中”,并报市教委备案。

六、评审重点与认定标准。

1)初期评审的重点是办学的基础水平、发展规划的科学性可行性、师生对于发展目标的认可度等。初期评审的认定标准分为“同意”、“基本同意”、“不同意”三类。

2)中期评审的重点是学校对规划实施的监控机制、阶段性目标达成度、在师生中的贯彻、在区域内的示范效应等。中期评审的认定标准分为“合格”、“基本合格”、“不合格”三类。

3)终结评审的重点是规划总目标达成度、办学经验总结情况、改革实验项目完成情况、社会示范效应、对未来发展的思考等。终结评审的认定标准分为“通过”、“暂缓通过”两类。

七、申报要求

(一)学校制定创建规划。具体要求如下:

1、规划要求对学校现状有全面和深刻的分析,明确规划制订的起点与背景。

2、规划的主题要体现在“以学生发展为本,并着眼于人的可持续发展,充分体现学校人文管理思想”。

3、规划要体现学校改革发展的长远目标及阶段性目标。

4、学校要有可以统领全校一段时间内发展的实验性项目。

5、办学目标要具有可操作性和可检测性,并能落实到学校教育、教学及管理工作中的各个层面。

6、规划要有重点,有学校个性特色,并有能体现个性特色的标志性项目。

7、德育和学校课程教材改革要作为规划制订的重要内容予以反映。

8、规划的制订要体现民主性,要有广泛的群众基础和较高的参与度。

(二)申报学校如实填写好《松江区创建实验性示范性高中申报表》。

(三)规划及申报表上报截止时间为06115日。

 

附件:《松江区创建实验性示范性高中申报表》

 

 

  上海市松江区教育局

二○○五年十一月二十五日



 
   
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