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松江区教育局关于成立基础教育质量监测中心的通知

索取号:SC4301006-2014-001   发布日期:2014-02-11 09:45:00


 

沪松教基〔201414

 

 

各中小学(含九年一贯制学校):

为了进一步推进素质教育,全面提高基础教育质量,经研究,决定成立松江区基础教育质量监测中心。

一、指导思想

全面实施素质教育,回归教育育人本源,以上海市基础教育学科课程标准为依据,参照上海市中小学生学业质量绿色指标,构建和探索适合松江区中小学生科学全面、持续发展的区域学业评价机制,加强对教育质量的过程管理,帮助教师树立正确的质量观和成才观,逐步形成科学完善的质量评价体系。

二、工作目标

1.开展区域性“绿色指标”专题培训和宣传

组织教师对“学习自信心”、“学习动机”、“师生关系”、“教学方式”等指标内涵要素的专题培训,切实让教师有针对的教,学生有目的的学,提高教与学的关联性和有效性,树立正确的质量观。

2.研制区域特色的绿色指标体系

明确工作重点(如学业达成度、高层次思维能力、教师教学方式、师生关系等指数),细化解读指标的内涵,对影响学生学业质量的关键因素;如教师教学方式、师生关系等指标进行二次开发,逐步构建具有区域特色的绿色指标体系。

3.推进基于课程标准的学科评价

小学阶段重点关注三维目标的落实和学生基础素养的提高,注重兴趣,立足过程,关注学生个体差异和不同的学习需求。中学阶段重点关注学习目标在学生作业中的体现与达成,研究作业在不同起始水平的增量以及学业成绩增量(提高度)的关联性。

4.实施提高区域学生学业质量的相关研究

小学阶段着重开发学科素养评估指标及工具,编制学科素养评估报告,进行评价的有效性研究,逐步构建有利于学生成长的学科素养评价体系。中学阶段重点探索作业现状调研方案与工具的设计,建立区域作业“可视化技术路径”的评估指标,针对作业设计中的不同倾向性问题,跟踪开展作业设计研究,编制作业评估报告,探索提升作业设计的途径与方法。

三、主要职责

1.根据上海市基础教育质量标准,拟订区基础教育质量标准,包括中小学语文、数学、英语、科学等学科学习质量标准和师生关系等相关领域的指标体系。

2.研究开发区基础教育质量监测手段与方法,包括中小学学科和相关领域的监测工具。

3.实施区基础教育质量监测工作。拟订监测实施方案,组织实施监测工作,对监测数据进行处理、分析,并形成相应的监测报告。

4.为各校开展基础教育质量监测工作提供技术支持和业务指导。

四、保障机制

1.区教育局制定相应的质量监测制度,对监测中心提出相应的工作要求。

2.区教师进修学院为监测中心提供必要的工作场所,配备相应的专业及管理人员,负责监测中心的日常运行。

3.监测中心领导小组

 长:杨桂龙    

副组长:杨 

 员:夏长来、程 伟、王洪明、闵志辉、顾静君、姚文渊、陈 赣、秦欢珍、陈春根、张春弟

监测中心主任:顾静君(兼)

监测中心工作成员:陈 赣、秦欢珍、陈春根、黄自敏、宋美霞、陆 琰、陆美英

 

 

上海市松江区教育局

2014211

 

 

松江区教育局办公室                2014211日印发

 (共印65份)



 
   
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