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松江区第二轮义务教育阶段学校发展共同体建设实施意见

索取号:SC4301010-2013-002   发布日期:2013-11-26 09:48:00


 

沪松教基〔2013104

 

 

各义务教育阶段学校:

为贯彻落实市、区基础教育工作会议精神和《松江区教育事业发展“十二五”规划》要求,完善松江区义务教育阶段学校发展共同体管理体制和运行机制,进一步推进松江区义务教育阶段学校发展共同体建设,整体提升我区义务教育均衡、优质、公平、开放的办学水平,特制定《松江区第二轮义务教育阶段学校发展共同体建设实施意见》,请各校遵照执行。

一、指导思想

以科学发展观为指导,深化教育改革,实施素质教育,创新工作思路。坚持以教育教学为中心,坚持以师生发展为根本,坚持以提高教育效能为方向。通过加强义务教育阶段学校发展共同体建设,促进学校内涵发展,整体推进松江区义务教育均衡优质发展。

二、共同体牵头单位

组建八个共同体,牵头单位分别是:上师大外附小、泗泾小学、中山小学、松江七中、松江四中、佘山学校、李塔汇学校、三新学校。

三、工作原则

1.项目驱动,多元发展。以项目为纽带,撬动共同体发展。通过项目合作辐射学校管理的各个领域,进一步推动共同体内成员单位彰显特色,多元发展。

2.整体联动,上下发展。以“优势互补、资源共享、互惠互利、共赢共进、填谷建峰、共同发展”为目标,实现校级、中层、教研组、年级组、教师、学生各层面的联动和发展。

3.交流互动,师生发展。立足校本研修、学科建设和教研组建设的互动交流,聚焦师生成长,共谋学校发展。

四、工作任务

(一)健全制度,优化布局,完善共同体管理体制

1.加强制度建设。各共同体要修订和完善共同体章程,加强内部制度建设。建立规划布局机制,审视共同体发展方向;建立工作推进机制,细化工作安排;建立考核评价机制,提升自我评价、自我改进、自我完善的能力和水平。

2.形成工作格局。共同体要在成立管理委员会的基础上,确立共同体建设的工作理念,科学规划共同体的研究项目,以理念统一思想,引领项目实施。各共同体要研究制定分学期共同体建设工作计划和项目活动内容,各项工作安排必须要有明确的时间节点和显性成果形式。

3.优化项目布局。各共同体要围绕各成员单位共性的问题确定项目,项目内容既要符合教育转型需要,同时要符合切入口小,操作性强,容易见效的要求。项目要延伸到学生,让学生直接得益。要形成总项目引领,子项目跟进的联动发展格局。

4.下移管理重心。各共同体要建立基于教研组建设、学科建设和学生社团建设的校际联动机制,将管理触角延伸到共同体内每一个教研组、每一名教师和每一位学生。

(二)强化责任,细化举措,完善共同体运行机制

1.强调目标责任。各共同体要对成员单位设置分阶段目标任务,分阶段目标任务和总体性目标任务相衔接,出台共同体目标任务完成情况评定办法,使各成员单位明确责任。各成员单位要将学校的目标任务结合实施学校四年发展规划分解到相关教研组和相关教师。

2.完善联席会议。各共同体管理委员会每月至少召开一次例会,共同磋商共同体建设中的管理问题,不断总结共同体建设的做法与经验,研究制定下阶段工作举措和活动内容;监督和评价各成员单位目标任务达成情况,推广成员单位项目研究成果。

3.用好工作手册。各共同体要使用由教育局统一编制的《松江区义务教育阶段学校发展共同体推进工作手册》。每学期一册,由牵头单位负责记录,并按时间节点上交教育局基教科。各共同体内部可制定成员单位工作手册,具体内容根据需要自行拟定。

4.注重专家指导。各共同体要充分挖掘优质教育资源,聘请区内外专家,定期指导各成员单位开展各项教育教学活动,根据共同体研究项目适时调整校本研修和教研组建设的内容和方法,进一步优化工作策略。

(三)聚焦课堂,拓宽渠道,加强共同体内涵建设

1.加强课程建设。各共同体要将项目研究与三类课程有机整合,与学校特色建设相结合,根据自身不同情况寻找各自的切入点,对基础型课程校本化实施的策略、拓展型课程跨学科模块的构建、探究型课程生本化组织的方法等内容进行选择性研究,深挖内涵,彰显个性,不断提高学校自主发展能力。

2.优化课堂教学。各共同体要立足课堂,通过研讨课、观摩课、专题活动、专家讲座等方式,汇聚共同体内区政府津贴享受人员、区首席教师、区学科(德育)名师、区教坛新秀等骨干教师的教育智慧,加强课堂教学研究,发挥区域内优质学校的办学优势和经验,不断加大优质资源的辐射力度。

3.改进校本研修。各共同体要改进校本研修方法,创新校本研修模式,拓宽合作渠道,拓展合作范围,提升合作水平,在教育教学管理、师资队伍建设、教科研成果推广等方面加强合作与交流。进一步放大各成员单位校本研修的规模和效益,让更多的教师参与优质的校本研修活动。

4.促进教师发展。各共同体要根据自身情况成立教师发展中心、学科工作室、班主任工作室、学科中心组等教师培养组织,制定好共同体内部教师培养计划,组织教师开展各类教育教学研讨、评比活动和主题论坛活动,为教师的专业成长搭建更为丰富的平台。帮助教师完善个人职业发展规划,以目标、理想激励教师投身到教育教学研究之中,提升教师的专业化水平。

(四)资源共享,优势互补,完善共同体互动机制

1.定期组织交流。各共同体要确保与研究项目直接相关的教师外出学习交流活动;教研组每月交流研讨至少一次;每季度进行一次汇报研究进展情况,听取专家意见,布置下阶段工作。

2.阶段成果展示。各共同体要增强成果宣传意识,对于有借鉴价值的成果,在一定范围内开展展示,对确有推广价值的共同体建设研究成果予以扶持和奖励,并在区级每季度一次的活动简报上进行宣传,扩大优质科研成果的受益面。

3.教师柔性流动。建立共同体内部教师柔性流动机制,共同体内各成员单位每年互派中层12名,34名骨干教师,倡导牵头学校和规模大的学校增加柔性流动的中层干部和骨干教师数量。各共同体成员单位间还可以通过师徒结对、跟岗培训、开设讲座等形式拓宽教师交流的方式,聚合区域优质教育资源,进一步实现“理念共享、资源共享、成果共享”。

4.强化网络应用。各共同体要建立内部网站,构建基于网络的联合研究新机制,依托现有网络设备和技术,积极开展网络教研主题论坛和家校互动等活动,丰富共同体内各成员单位间的合作方式。

(五)着眼发展,注重过程,进一步完善共同体评价机制

1.强化内部激励。建立共同体内部考核奖励机制,各共同体牵头单位,要切实发挥组织协调作用,根据前期制定的共同体成员学校发展责任目标,制定切实可行的自评方案,对在共同体建设中表现突出的组织及个人,给予奖励,并及时总结宣传其成功经验。

2.注重多元发展。针对共同体的内部自评和外部评估都要尊重共同体成员学校的原有基础,客观认识共同体建设中取得的实际进步,在开展不同共同体横向比较的同时,更注重各共同体的纵向发展考量。鼓励各共同体立足自身实际,结合自选项目,扎实做好各项工作。

3.加强对外宣传。各共同体建设的过程也是对外宣传的过程,在宣传中赢得师生和家长、社会的广泛支持。加强校内宣传。利用学校网站、校报、校刊和学校其他宣传阵地,介绍共同体项目推进过程和实践成果。加强校外宣传。运用社区建设、家长委员会、家长学校和学校开放日等形式,宣传共同体工作理念和区域义务教育均衡、优质、公平、开放的任务要求。

4.实施捆绑考核。借鉴第一轮共同体建设捆绑考核试运转的成果,科学鉴定共同体建设对学校内涵建设的促进作用和事实性意义。结合中期评估和终结性评估,捆绑考核从试行走向常态。

五、保障措施

1.加强组织领导。教育局成立共同体建设工作领导小组,负责领导、规划、协调共同体建设工作。第二轮松江区教育局义务教育学校发展共同体建设工作领导小组名单如下:

 长:陈小华 松江区教育局局长

副组长:杨桂龙 松江区教育局副局长

  松江区教师进修学院副院长

 员:夏长来 松江区教育局基教科科长

          松江区人民政府教育督导室副主任

        姚文渊 松江区教育局基教科副科长

          松江区教育局人事科副科长

        顾静君  松江区教师进修学院研训部主任

        王洪明  松江区教师进修学院科研部主任

        闵志辉  松江区教师进修学院信息部主任

领导小组下设办公室,办公室设在教育局基教科。

各共同体成立管理委员会,由牵头单位校长任共同体管理委员会负责人。共同体要加强秘书处工作,选派责任心强、有大局意识、善于协调沟通的干部任秘书处负责人。

2.政策经费支持。教育局设立专项经费支持共同体的日常运作,共同体内各单位落实相应的配套经费。相关职能部门要积极研究和落实加强共同体建设的经费使用制度,保障共同体建设的顺利实施和深入推进。

3.各方协同支持。教育局相关职能科室加强共同体建设的过程管理。研训部、科研部、信息部等专业人员,以专家身份介入各共同体及下属的学科中心组,充分发挥专家引领作用。督导室建立联系督学制度。按分工,联系督学参加各共同体活动,履行指导、监督、评估职能。

4.实施科学评价。督导室科学拟定共同体建设督导考核细则,不断完善考核评价机制,有效捆绑评价。根据各共同体项目研究方案,对各成员单位项目按时完成情况,学校、教师、学生发展进步情况,活动开展情况,显性成果以及互派教师完成指标情况等内容实施捆绑评价。

六、工作步骤

1.宣传发动阶段(20136月—9月):制定《松江区第二轮义务教育学校发展共同体实施方案》,组织学习相关文件精神,统一思想,提高认识。

2.方案制定评审阶段(20137月—10月):各共同体建立或完善组织机构、运行机制和活动形式。认真分析共同体内各单位教育教学情况,找准最佳结合点和增长点,科学制定项目实施方案。教育局组织专家对各共同体项目实施方案进行评审。

3.共同体建设阶段(20139月—20167月):各共同体根据项目实施方案,紧紧围绕“促进教育公平,全面提高教育质量,整体推进我区义务教育均衡、优质、公平、开放发展”这一工作目标,凝聚各方合力,大胆改革实践。各校以共同体建设为契机,不断加强学校内涵建设,丰富校本研修内容,为广大师生提供更广阔的交流与实践平台。

4.中期评估和探索捆绑考核(20145月—20146月):松江区人民政府教育督导室对各共同体建设工作实行中期评估,制定《松江区义务教育阶段学校发展共同体捆绑考核实施方案(试行)》,将共同体建设中期评估结果纳入义务教育阶段学校年度考核之中。

5.成果展示阶段:(20153月—20163月):召开推进共同体建设现场会,分别展示成果,推广先进经验,不断扩大优质教育资源。

6. 终结性督导评估和实施捆绑考核(20164月—20166月):松江区人民政府教育督导室拟定《松江区义务教育阶段学校发展共同体终结性督导评估指标体系》,对各共同体进行终结性督导评估。完善《松江区义务教育阶段学校发展共同体捆绑考核实施方案(试行)》,建立捆绑考核常态工作机制。

 

 

 

上海市松江区教育局

20131126

 

 

松江区教育局办公室               20131126日印发

 (共印5份)



 
   
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