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探索区域模块化均衡发展机制促进义务教育学校合作联动发展年度进展情况

索取号:  发布日期:2012-12-03 09:35:00


2012年松江区义务教育学校发展共同体工作以年初的共同体建设推进大会为标志,坚持以“科研引领、项目驱动、专业指导、行动更进”的行动原则,有效实现了从行政引领向专业引领转变,从行政管理向目标管理转变,从宏观建设向突出重点转变,从学校间的联动向学科、教师、学生间的联动转变。一年来,各个共同体进一步认真梳理共同体工作的经验,进一步细化共同体工作的内容,进一步落实教育局《关于进一步加强义务教育学校发展共同体建设的实施意见》的相关要求,较好地实现了通过共同体建设推进松江区义务教育学校优质均衡发展的目标。具体来说,一年来的共同体建设,取得了以下经验和成果:

1)教师柔性流动正式启动

经过共同体各学校的共同努力,松江区义务教育学校共同体支教工作顺利展开,共同体内各成员单位派出一定数量优秀教师进行支教,全区共派遣53名支教教师,牵头学校在其中做出了表率和重要贡献。与派出教师进行支教的同时,各共同体成员单位间还通过师徒结对、开设讲座、学科工作室等形式拓宽教师交流的方式,聚合并放大区域优质教师资源优势,实现了“理念共享、资源共享、成果共享”。

2)共同体建设的成功经验得到了总结和展示

一年来,我们推出了四个共同体的区级展示交流活动,分别是民乐学校、九亭中学、华实初中和三新学校牵头的共同体,各共同体认真总结了各自开展共同体建设的工作进行了认真总结,采取不同的形式进行了展示和交流,得到了一致的好评。与此同时,我们印发区级共同体建设工作简报4期,各共同体也及时通过工作简报及网站对共同体建设情况进行了展示、交流。

区级共同体总课题已经启动结题报告撰写工作,部分共同体已经形成了初步课题研究成果,并准备印刷出版。

3)专家顾问制度有效落实

教育局聘请以汪维辉领衔的专家顾问团队,有效指导全区共同体建设相关工作,定期论证各共同体项目研究情况,科学调整项目发展方向。各共同体也结合自身的实际情况,聘请区内外专家,定期指导各成员单位开展各项教育教学活动,根据共同体研究项目适时调整校本研修和教研组建设的内容和方法,进一步优化工作策略。

4)松江区义务教育学校发展共同体建设影响力明显提升

经过一年来的各种形式的工作推进和宣传影响,共同体在松江区学校教师、学生乃至学生家长中的影响力和美誉度得到明显提升。局领导专题向区委、区府做共同体建设情况介绍汇报,共同体工作受到区委、区府的关注,松江区义务教育学校发展共同体在接受义务教育均衡发展部市合作项目专家组调研中得到高度肯定,在市教委最高层次简报上整版专题报道,最近松江区义务教育学校发展共同体工作经验在教育部网站专题刊出。应当说,义务教育学校发展共同体已经成长为松江区义务教育发展的一张名片,一个品牌。

5)共同体真正为各学校的内涵建设发挥了促进作用

无论是在教师专业发展,还是在课程教学内容的共享分享,无论是在学校领导层面的紧密沟通互动,还是在学校中层、教师乃至学生层面的合作交流,松江区的义务教育发展共同体正在有效地为学校发展搭建了一个有效的平台和载体,实实在在地发挥了促进义务教育学校内涵建设的作用。



 
   
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