知识经济专辑

迎接知识经济挑战 共议教育改革大计
信息:知识经济的燃料
知识经济与科教兴国关系
迎接知识经济时代的挑战
关于知识经济
知识经济的十大特点
知识经济的杰作
21世纪最珍贵的赠品——知识经济

迎接知识经济挑战 共议教育改革大计
教育部召开知识经济和科教兴国座谈会

  党的十五大在跨世纪社会主义现代化宏伟目标中,重申了科教兴国发展战略和切实地把教育放在优先发展的战略地位。最近,江泽民同志在纪念北京大学建校一百周年大会上深刻地指出“科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,并且明确教育在人才支持、知识贡献方面应当发挥重要作用。这一重要讲话为教育改革和发展提供了强大动力,成为我国当前研究和制定跨世纪教育改革和发展新的战略部署的重要指导思想。
  日前,教育部召开了知识经济和科教兴国专题座谈会。应邀出席座谈会的有:中国社会科学院、中国科学院、中国科协、国务院发展研究中心、北京大学、清华大学、北京师范大学、北京市教科院等单位的十几位著名经济、科技和教育专家学者。教育部党组书记、部长陈至立,副书记、副部长吕福源和部分司局负责同志,同专家们一起就认识知识经济对教育的挑战和教育在科教兴国中的重要地位和作用。以及当前教育改革和发展的重大问题等进行了广泛深入的讨论。
  与会同志认为,在以高新技术为先导的知识经济时代来临之际,科技和人才日益成为国家繁荣和民族振兴的决定性因素和最重要资源,在人力资源开发、提供智力支持,知识探索创新、加强精神文明建设、科技产业开发、开拓新的产业经济增长点等方面,教育将发挥以往时代从未有过的关键性作用。教育战线要按照江泽民关于“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献,这是面向二十一世纪教育改革和发展的方向”的指示精神,充分认清知识经济时代与我国社会主义初级阶段国情的相互关系,充分认识各级各类学校所肩负的实施科教兴国战略的光荣使命,抓住机遇,解放思想,转变观念,深化改革;在迎接知识经济挑战中发挥教育在人才培养和知识贡献中的应有作用。
                                    
摘于《中国教育报》

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信息:知识经济的燃料

  本世纪初,有人已把石油比喻为工业经济发动机的燃料。现在,可以毫不夸张他说,信息是知识经济发动机的燃料。在工业经济社会里,人们谈论发电机、铁路、福特公司的生产流水线;在知识经济社会里,我们必须熟悉半导体、芯片、光盘、计算机。
  现在《纽约时报》一天的信息量等于17世纪一个人一生所能得到的信息的总和;在一片指甲大小的芯片上可以存放两年的《人民日报》的信息量;用一张光盘可以存储一部大百科全书的内容;利用信息高速公路,1秒钟就可以把两年的《人民日报》的信息全部传输完。到本世纪末,一束光纤将可传输现在全世界一天所有的电话通讯量。英特尔公司的创始者戈登·莫尔在1965年曾提出一条规则,俗称莫尔法则。即:每18个月微处理机的能力翻一番,而其价格却不变。(或称:相同能力的计算机价格每18个月降50%)。事实证明他的法则是正确的,例如,在1984年台式小型计算机每秒只能运算200万次,而在1994年己达到2.56亿次;可以预料在1998年将超过20亿次。
  现在,美国已有70万个私人网络,日本有7.5万个,欧洲有1.4万个。全球135个国家共有220万台计算机进入国际互联网络Internet,并且还继续以每月10~15%速度在增长。
  软件的发展、网络的产生、虚拟技术等的广泛应用,所有这些都是我们这个社会的新特点。知识经济、信息经济、数字化工业、知识社会……各种新名词不断涌现。
                                      
摘于《半月谈》

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知识经济与科教兴国关系
科学教育界人士谈

  新任科技部长朱丽兰指出:“知识经济时代的到来,更加显现出我所实施‘科技兴国’战略重要性和紧迫感。”
  人大副委员长周光召院长提出“面对新的机遇,只有在教育和科学研究上准备好的民族才能迅速发展。”
  上海复旦大学校长杨福家院士指出:知识经济时代、高校的地位会发生重要的变化,将同时是哺育知识型企业的场所。知识型企业是知识经济的核心,孵育出新的知识型企业是新世纪高校的责任。
  中科院院长在题为《迎接世界经济时代,建设国家创新体系》的报告中指出:世界经济正在走向知识经济,发达国家都在争取掌握知识经济的主动权,而中国正面临知识经济的挑战,有被发展国家拉大差距的危险。
  市长徐匡迪院长在论及知识经济时曾讲过:“农业社会,谁拥有土地,谁就拥有财富;工业社会,谁拥有资金,谁就拥有财富;知识经济时代,谁拥有知识多,谁就能占领经济发展的制高点。今天世界经济的竞争,是知识经济的竞争。上海要努力成为我国知识经济的基地之一。中国如果出现‘比尔·盖茨’,希望首先出现在上海。”“知识经济的基础在知识的传播系统,知识的传播和对学生的培养,要改变应试教育的体系,要有创新意识。
  复旦大学教授袁志刚指出:知识经济时代的到来,教育作为知识创造和传播的一个主要领域,其本身成为一门新兴产业的条件正在日趋成熟。
                                    
摘于《中国教育报》

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迎接知识经济时代的挑战

  在知识经济的挑战和机遇面前,我们面临着许多需要深入研究和探索的理论与实践问题。
  一、要把握好知识经济的规律特征。
  二、知识的首要载体是人,知识经济发展的重要基础是人才。
  三、要深化科技体制改革,推动科学技术创新,建立和完善科技管理、技术进步和鼓励创新的有效机制。
  四、要加大对前沿学科研究的开发和投入。
  五、知识经济的观念要置入各部门、各地区的经发展战略规划之中,使得知识经济发展和依托能够“两脚落地”。

                                     摘于《北京日报》

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关于知识经济

  1998年4月26日,全国两会正式提出“知识经济”这个崭新的概念。今年5月4日,江泽民总书记在庆祝北京大学建校100周年大会上的讲话中指出:“当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。
  一、何谓知识经济
  知识经济是以知识为基础,直接依赖知识和信息的生产、分配和应用的经济。是“以知识为基础的经济”的简称,是一种正在形成中的崭新的经济形态。知识经济所谓的知识,包括人类文明和发现的所有知识——科学技术、管理科学、行为科学等知识。在知识经济时代,知识、技术与经济的结合更加密切,从知识到技术再到经济的作用过程大大缩短,科学知识、科学技术、智力资源对经济发展的推动作用是以往任何时代都无法比拟的。
  二、知识经济形成的标志
  美国微软公司的产品是软盘、光盘及其中包含的知识,其资产已达1500亿美元,超过了美国三大汽车公司的总和;微软公司总裁比尔·盖茨正成为世界首富。软件知识产业的兴起是知识经济形成的标志。
  三、知识经济的四个特征
  一是以知识、信息为基础、为资本发展经济;二是软件知识产品迅速增加;三是依赖高技术和科学方法的不断创新;四是表现为产品的升级和经济的迅猛增长。
                                    摘于《中国教育报》

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识经济的十大特点

  一、以知识和信息的生产、扩散和应用为基础,知识、无形资产和知识型劳动者成为核心生产要素。
  二、生产特征是信息化、网络化、虚拟化、分散型、及时性、敏捷生产,厂家与用户合作设计,用户指导生产等。
  三、组织特征是学习型、紧密合作伙伴关系,并行关系,创新性等为特点。
  四、管理的信息化、网络化、个性化、适应性、创新性等为特点。
  五、成功的企业是创新、柔性、知识生产型企业。
  六、产品特征是智能化、特色化、艺术化,以知识为基础。
  七、市场特征是全球化、变化快、非中介的、网络化、电子商务等。
  八、技术特点是数字化、智能化、知识化、可视化,柔性制造等。
  九、产业结构是知识型产业、高技术产业、服务业占主导地位。
  十、知识型劳动者就业率高,劳动者终身学习等。
                                    
摘于《科技日报》

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知识经济的杰作

  最近,上海交大与市住宅发展、中星集团、中环集团签定了1.5亿元的房产协议,并成立了上海住宅科技投资有限公司。而就在一个多月前,上海的一家著名学府——复旦大学,刚刚与黄浦集团签下了投资额高达1个亿,合作参与世界生物基因领域的科技开发竞争的协议。短短一个月间先后诞生了两份过亿元的校企合作协议,犹如重镑炸弹振动了整个上海的知识界和企业界。
  人们普遍人为,上海眼下的这种校企合作方式,将是一场不会有输家的合作。这种合作无疑对激励科技高新产业化具有重大意义。而21世纪的上海将是这种合作的最大受益者。
                                      
摘于《青年报》

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21世纪最珍贵的赠品——知识经济

  美国总统克林顿在数次讲话中,皆提到了新经济形态——知识经济。他说,19世纪,受赠土地便是获得机会,21世纪,人们最指望得到的赠品,再也不是土地,而是联合政府的奖学金。掌握知识就是掌握了一把开启未来大门的钥匙。
  复旦大学校长杨福家作了更具体的阐述:在农业社会里,少数人依靠对土地的控制获取巨额财富;工业经济时代,除了对土地、劳力的控制外,还依靠自然资源、运输工具等积累财富,从而出现了一批全球首富;而知识经济造就了美国微软公司总裁比尔·盖茨。他的成功启示我们,可以把知识作为资本来发展经济。
  发表在日本《读卖新闻》上的一篇《转换思想迫在眉睫》的托夫勒的文章,又一次阐述了“浪潮”理论。他认为中国等处于“第二次浪潮”阶段,出口的是廉价劳动力生产的商品,这些商品的附加值处于中间位置(与处于“第一次浪潮”阶段的贫穷国家出口粮食和矿产品等附加值低的商品不同),而处于“第三次浪潮”阶段的发达国家,占较大的出口比例的是信息和高技术等附加值高的服务。知识是这些国家生产力的主要因素。
  有着一流经济发展水平的国家,无不是科学技术经济化、大众化最成功的国家,更是国民文化素质提高最快,改变最彻底的国家,知识将取代权力和资本,这是不可抗拒的。
                                   
摘于《教育文摘周报》

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