全国教育工作会议专辑

国运兴衰,系于教育,振兴教育,全民有责
统一思想,提高认识,深化改革,全面推进素质教育
全面实施素质教育的动员会
全国教育工作会议在京开幕
李岚清报告摘要
担当起历史的重任
在全国教育工作闭幕会上朱镕基发表重要讲话
历史性的跨越
国运兴衰,系于教育,振兴教育,全民有责

  江泽民同志说我们必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的,德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
  江泽民在分析国际国内形势后指出,在当今世界上,综合国力的竞争,越来越表现为经济实力,国际实力和民族凝聚力的竞争。无论从其中哪一个方面实力的增强来说,教育都具有基础性的地位。中央全面分析国际国内发展的大势,认为必须坚定不移地实施科教兴国的战略,大力提高全民族的思想道德和科学文化素质,提高知识创新和技术创新能力,密切教育与经济、科技的结合,加快实现经济增长方式和经济体制的根本转变。这是全面推进我国现代化事业的必然选择,也是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。
  江泽民说,教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇蓝。无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增强民族凝聚力方面,教育都具有独特的重要意义。我们的各级各类教育机构,我们的全体教育工作者,对增强包括民族凝聚力在内的综合国力,承担着庄严的职责。
  江泽民说,面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念。教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于划一呆板的教育教学制度。要下功夫造就一批真正能站在世界科学技术前沿的学术带头人和尖子人才,以带动和促进民族科技水平与创新能力的提高。这不仅是教育界的责任,也是全党全社会的战略性任务。
  江泽民说,事实已经充分说明,“象牙塔”式的教育,不能适应当今时代的需要。教育同经济、科技、社会实践越来越紧密的结合,正在成为推动科技进步和经济、社会发展的重要力量。在我国社会主义初级阶段,教育作为经济、政治、文化建设的基础工程,不仅要为现代化建设提供人才和智力储备,而且要直接参与各方面的建设事业,为推动各项建设事业作出贡献。
  江泽民说,终身学习是当今社会发展的必然趋势。要逐步建立和完善有利于终身学习的教育制度。学校要进一步向社会开放,发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业技术培训教育等多种功能。基础教育、职业教育、成人教育和高等教育要加强相互间的衔接与沟通,为学习者提供多种多次受教育的机会。要以远程教育网络为依托,形成覆盖全国城乡的开放教育系统,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。
  江泽民要求,全党和全国各族人民都要从实现祖国富强和民族振兴的高度、继续关心和支持我国教育的发展。

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统一思想,提高认识,深化改革,全面推进素质教育

  这次全教会在科学总结我国广大教育工作者实施素质教育的丰富实践经验的基础上,赋予素质教育的时代特征和新的内涵,强调素质教育就是要在新的形势下全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,倡导尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼,积极主动地得到发展。强调要把邓小平同志提出的“三个面向”和江泽民总书记提出的“四个统一”作为实施素质教育的根本指导思想,强调加强德育,培养学生正确的世界观,人生观和价值观,树立爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂、并使德育、智育、体育、美育、劳技教育和社会实践诸方面相互渗透,相互促进,贯穿于教育的各个环节和阶段。会议把我们对素质教育的认识提高到了一个崭新水平,反映了我国现代化建设和时代进步对教育的新要求,反映了教育理论和实践的新发展。
  陈至立说:实施素质教育一是要加快发展,为全面实施素质教育创造良好的条件,在确保基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲目标的实现并继续巩固提高的基础上,及时调整我国教育的宏观体现结构,加快高中阶段教育和高等教育的发展步伐。
  二是要深化改革,促进发展。
  三是要努力构建充满生机的有中国特色社会主义教育体制。
  陈至立说:全面推进素质教育的动员令已经吹响,教育战线广大干部、教职员工要认真学习领会、全面贯彻全教会精神,努力开创我国教育工作新局面。
  首先要认真学习领会中央领导同志重要讲话精神和《中共中央,国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
  二要紧密结合实际情况,创造性地开展工作。
  三要进一步解放思想,大胆探索,锐意改革,勇于创新,积极进取,扎实工作,狠抓落实,把中央提出的一系列重大决策落在实处。
  四要把学习贯彻《决定》和《行动计划》紧密结合起来,全面落实党中央、国务院对跨世纪教育工作的整体部署,为科教兴国作出新贡献。

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全面实施素质教育的动员会

  党中央、国务院召开的改革开放以来的第三次全国教育工作会议胜利闭幕了。这是一次深入学习贯彻党的十五大精神,进一步落实科教兴国战略,深化教育改革,全面实施素质教育的重要会议。它必将对大力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平、增强我国的综合国力和21世纪的竞争力,实现中华民族的伟大复兴产生重大影响。
  教育是一个民族进步和发展的基础,是提高全民族整体素质和创造能力的根本途径。教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面,还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面,教育都具有独特的重要意义。改革开放20年来,在邓小平理论和党的基本路线的指引下,我国教育改革和发展取得了历史性的巨大成就。同时,面对新的形势,教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后。
  实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
  实施素质教育,要进一步解放思想,深化改革,为创新人才的脱颖而出创造良好的环境和条件。基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲,是全面推进素质教育的基础,要确保这一目标的实现。
  实施素质教育,要把坚定正确的政治方向,崇高的爱国主义和集体主义精神,扎实的科学文化基础以及创新意识和实践能力作为综合评价人才的根本标准;要使素质教育自觉地贯穿于各级各类教育之中,体现在学校教育、家庭教育和社会教育各个方面;要彻底转变那些违背受教育者身心全面发展的、不符合教育科学规律的、不符合素质教育要求的教育思想和观念,克服“一考定终身”的现象;要面向全体学生,着眼于学生各方面素质的全面发展和健全个性的培养。
  实施素质教育,关键是要建设一支适应21世纪需要的高素质的教师队伍。要加强教师队伍建设,下大力气优化教师队伍结构,切实提高教师实施素质教育的能力和水平,提高教师队伍的整体素质。

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全国教育工作会议在京开幕

  会议的主题是,动员全党同志和全国人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。
  
全国教育工作会议6月15日上午在北京京西宾馆隆重开幕。这次会议,是改革开放以来由党中央、国务院召开的第三次教育工作会议。
  江泽民、李鹏、朱镕基、李瑞环、胡锦涛、尉健行、李岚清等党和国家领导人出席会议。中共中央总书记、国家主席江泽民在会上发表了重要讲话,他强调“国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。”国务院总理朱镕基主持会议。国务院副总理李岚清代表党中央、国务院作了题为《深化教育改革,全面推进素质教育,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗》报告。会议向全党全社会发出了全面推进素质教育的总动员令。
  中央有关部委负责同志,各省、直辖市、自治区党委、政府负责同志,各省、市、自治区教委负责同志以及来自全国各地的大中小学的代表,共300余人出席会议。这次全教会于6月18日结束。

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李岚清报告摘要

  在6月15日下午大会上,中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清代表党中央、国务院作了题为《深化教育改革,全面推进素质教育,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗》的报告。报告强调,全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,必须采取重大举措加快教育的改革和发展,全党全社会要共同努力,为全面推进素质教育创造良好条件。

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担当起历史的重任

  张伟江说:江泽民总书记在开幕式上的重要讲话,不仅从科教兴国的战略高度,强调“国运兴衰系于教育,教育振兴全民有责”,而且更为中国教育改革和发展指明了方向。
  张伟江指出,在世纪之交的重要时刻,党中央、国务院召开了我国改革开放以来的第三次全国教育工作会议,动员全党和全国人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。江泽民总书记在讲话中指出,大力提高全民族的思想道德和科学文化素质,提高知识创新和技术创新能力,密切教育与经济、科技的结合,加快实现经济增长方式和经济体制的根本转变。这是全面推进我国现代化事业的必然选择,也是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。江总书记的重要指示对于我们深刻认识教育的战略地位和作用,增强教育改革和发展的紧迫感,具有重大意义。
  张伟江认为,江总书记的重要讲话,为我国教育改革和发展指明了前进的方向。教育战线要完成党和人民的重托,必须加大教育改革和发展的力度和步伐,充分认识我们教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法,同社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾,按照江总书记提出的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,全面推进教育改革。
  张伟江指出,教育振兴全民有责,教育战线更是责任重大。江泽民同志的重要讲话,深刻指出了教育教学制度存在的种种弊端,明确提出“必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,特别是由教师单向灌输知识,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于划一呆板的教育教学制度。”我们要全面、系统领会这一指示精神,加强学生创新精神和创新能力的培养,应答二十一世纪的国际竞争。
  张伟江最后说,全国教育工作会议是我国教育发展史上的一次极其重要的会议。市教育系统干部教师要认真组织深入学习,转变观念,把全教会的精神落实到教育改革发展的实践中去,为中华民族伟大复兴作出应有贡献。

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在全国教育工作闭幕会上朱镕基发表重要讲话

  会议期间,代表们认真学习了江泽民总书记在开幕式上的重要讲话,讨论了如何贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
  朱镕基指出,这次全国教育工作会议,从社会主义现代化建设全局和战略的高度,对我国面向新世纪的教育改革和发展作出了重要部署,具有深远的意义。各级党委和政府要认真学习和贯彻江泽民总书记在会议开幕时的重要讲话精神,贯彻和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,以这次会议为动力,抓住机遇,锐意进取,努力开创我国教育改革和发展的新局面。
  朱镕基说,我国教育必须有一个较大的发展。从根本上说,要加速实现国家现代化,显著增强综合国力和国际竞争力,迎接新世纪的机遇和挑战,就必须落实科教兴国战略,真正把教育放在优先发展的战略地位。
  朱镕基强调,加快教育发展主要靠改革。关键是要进一步解放思想。一方面,要通过加快教育体制和结构改革,挖掘现有教育资源潜力,增强学校的活力与效率,充分发挥公办学校的主渠道作用。另一方面,积极鼓励和支持社会力量以多种形式办学,形成以政府办学为主体、公办学校和民办学校共同发展的格局。凡符合国家有关法律法规的办学形式,都可以大胆试验。
  朱镕基指出;要调整和放宽政策、支持教育加快改革和发展。在加快教育改革和发展的同时,要注意防止一哄而起。要尽力而为,也要量力而行。要坚持正确的办学方向,确保办学质量。切实加强对各类学校的引导、监督和管理,抓紧建立健全教育评估、督导、检查体系和制度。
  朱镕基强调,实施科教兴国战略,加快教育发展,必须采取有效措施,切实加大教育投入,随着经济的发展。逐年增加教育经费。同时,要大力提高办学效益,提高教育经费使用效率。要进一步合理调整学校布局,优化教育资源配置。
  朱镕基指出,加快教育改革和发展,需要进一步加强教师队伍建设。教师是人类灵魂的工程师,应当“学为人师,行为世范”。要着力提高教师的思想政治素质,不断丰富教师的科学文化知识,提高业务水平。建立优化教师队伍的有效机制。要严格执行教师资格制度,不合格的人不能进入教师队伍。同时实行竞争上岗制度,分流富余人员,调整不能履行岗位职责的教师,要采取多种形式,加强教师培训工作。

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历史性的跨越

  在全国广大教育工作者和社会各界的共同关注中,党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议圆满结束了。江泽民总书记在会议上发表长篇重要讲话,再次向全党和全社会发出了深化教育改革、全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗的号召。
  回顾改革开放以来党中央、国务院召开的三次全国教育工作会议,我们欣喜地看到,每一次会议的召开,都将中国的教育观念提升到一个新的高度,进而使中国教育事业跨上一个新的台阶。
体制改革:
迎来教育事业的春天
  
19855月,党中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第一次全国教育工作会议,600多位代表讨论的中心议题就是中共中央《关于教育体制改革的决定(草案)》,并研究贯彻执行的步骤和措施。 这次会议和《决定》以邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”为指针,确立了“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的根本指导思想,对于促进教育努力适应社会主义建设以及经济、科技体制改革的迫切需求起到了极大推动作用。教育体制改革,尤其是实行基础教育“分级办学、分级管理”的体制改革,对于调动全社会的力量关心、支持教育的积极性,从根本上改变我国中小学特别是农村中小学的落后面貌,具有极为重要的意义和影响。1986年,《中华人民共和国义务教育法》颁布。
优先发展:
中国教育走上快车道

  
如果说第一次全教会使教育战线焕发出勃勃生机,那么1994年召开的第二次全教会,使教育事业走上了快车道,进入一个迅速发展的新阶段。九十年代是实现现代化建设第二步战略目标的关键时期,党的十四大因此提出了加快社会主义建设步伐、建立社会主义市场经济体制基本框架的战略任务。这为教育改革和发展提供了新的机遇和动力,也对教育事业提出了新的要求。为了实现九十年代的战略任务,19932月,中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》,绘制了九十年代和下世纪初我国教育发展和改革的蓝图。19946月,中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第二次全国教育工作会议,进一步动员全党全社会认真实施《纲要》,确立教育优先发展的地位。会议期间,江泽民总书记和李鹏、朱铬基、李岚清等中央领导同志都发表了重要讲话。江泽民同志从我国社会主义现代化建设的全局和国家、民族前途命运的高度,强调要进一步落实教育优先发展的战略地位。他告诫全党,这一战略地位必须始终坚持,不能动摇。
素质教育:
中华民族复兴的希望

  
历史进入1999年,新世纪的钟声即将敲响。知识经济初见端倪,科学技术日新月异。民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。
  改革开放
20年来,我国的教育事业成就卓著,但不容回避的是教育观念、教育体制、教育结构等滞后于时代的发展,不适应新世纪的要求,尤其是片面追求开学率的现象还不同程度地普遍存在,升学竞争不断加剧,使青少年难以得到全面发展。这种状况如不改变,对于中华民族的整体素质和创新能力的影响不可低估。因此,从迎接21世纪挑战的战略高度出发,全面推进素质教育事关教育工作的全局。
  在这次会议开幕式上,江泽民总书记深刻分析了面向
21世纪的中国教育改革和发展的形势,阐述了全面推进素质教育的重要性,提出了今后的工作任务。“国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责”,300名代表对他的讲话报以长时间的掌声,这掌声表达了各地党政领导、广大教育工作者和社会各界人士对中央决策的拥护、赞同之情。
  会议期间,朱镕基总理、李岚清副总理分别作了总结讲话和报告。各地党委和政府的主要负责同志也相互交流经验,畅谈体会。他们表示,深化教育改革,全面推进素质教育,是党中央、国务院作出的战略决策,也是全面实现我国现代化建设宏伟目标的迫切要求,对此,大家深感所承担的历史使命艰巨而光荣。
  从改革开放以来的第一次全教会到第二次全教会,再到第三次全教会,从教育体制改革到教育优先发展地位的确立,再到全面推进素质教育,这不仅仅是我国教育事业发展的量的积累,而是质的飞跃,是历史性的跨越。它必将有力地推动我国教育事业的改革和发展,迎来中华民族的伟大复兴。

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