校园文化专辑 

学校文化的核心精神 
文化名校之道 
论学校文化共同体的生成
努力打造校园文化 构筑和谐精神家园
浅谈学校先进德育文化的建构
校园集体舞:开创“美育+体育”的新教育模式
营造创新型校园 实现创新教育
中小学校园文化之理解、反思及建设

学校文化的核心精神 

    【摘要】 学校文化的核心精神不是所谓学校特色之类的小技巧,而是培育独立人格的大精神。人生而自由,但人可能因懒惰和懦弱而放弃对自由的追求。人生而平等,但人总是有追求特权而压制他人的本能。学校文化的基本使命就是促进人的自由主动发展的天性,并维护人与人的平等的权利。自由与平等作为学校文化的核心精神,应该而且能够兑现为具体的课堂文化与班级文化。
  【关键词】 学校文化 自由 平等 主动
  一、自由:学校文化的立足点
  二、平等:学校文化的底线
  三、创造自由而平等的课堂文化和班级文化
   (一)改造课堂文化,让学生自由学习
    1.主动学习:把犯错的权利还给学生
    2.对话教学:教师和学生同时在场
    (二)改造班级文化,让学生自己管理自己
    1.如何让学生过自由而平等的“班级生活”?
    2.如何培育自由而平等的“班级文化”?

全球教育展望 2008年第5期 刘良华

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文化名校之道 

    ———以汪懋祖时代的苏州中学为例
    【摘要】 名牌高中绝非只是训练学生考取名牌大学的应试机构,而首先是具有深厚学术文化底蕴与卓越课程创造的一流学府。作为一流学府的名校,其最本位的特征乃是教师可以拿出上佳的学术研究与教学。这样的名校肯定会有很高的升学率,但考入名牌大学不过是水到渠成的事情。努力以卓越的学术研究与教学来培养精心选拔上来的学生,才是名校的份内之事。汪懋祖时代的苏州中学不仅可以证明一流学府或文化名校的上述本质,而且能够为建成具有上述本质的文化名校指明道路。
  【关键词】 名牌高中 应试机构 一流学府 文化名校 汪懋祖 苏州中学 钱穆

全球教育展望 2008年第5期 周勇

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论学校文化共同体的生成

    [摘要学校文化是在学校发展过程中逐渐形成的组织成员共享的基本假设和信念以及稳定的生活方式,它表现为学校组织成员共同遵守的价值体系和行为模式。从主体维度构成来看,学校文化蕴涵着学生文化、教师文化和课程文化三部分。优质的学校文化在学生、教师、课程的互动中不断发展,使得学校在三种主体文化互动交融中形成“学校文化共同体”,从而实现学校教育“促进学生全面发展”这一根本出发点和归宿。
    [关键词]  学校文化  学生文化  教师文化  课程文化  共同体
  一、学校文化的内涵及特征
    广义文化包括紧密相连的三个层面:物质层面、制度层面和精神层面。上述三种文化共同构成一个民族文化统一体,分别在不同层面上体现着民族文化精神和特点。狭义文化是指人类后天习得的并为一定社会群体所共有的一切观念和行为,其剔除了广义文化“物”的成分,把文化更多看做为一个受价值和价值体系支配的复合系统。学者对学校文化的分类,大体上从两个方面进行,一是依据学校各组成部分进行分类。二是依据文化自身的表现形式进行分类。学校文化的主体结构由学生文化、教师文化和课程文化三部分构成。学校文化具有以下一些特性:(1)属于亚文化。(2)属于综合性文化。(3)对立和整合并存。(4)积极功能和消极功能兼具。(5)可有意安排或引导发展方向。
  二、学校文化共同体———主体结构解析
    学校文化共同体的构建与发展,必须具备三个条件:文化主体、构建文化共同体的手段和一定文化赖以存在的环境。

现代中小学教育 2008年第6期 张九洲 房慧

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努力打造校园文化 构筑和谐精神家园

    [摘要]  校园文化是维系学校全体师生教育、学习和生活的纽带,是营造和谐教育氛围与构建和谐社会的系统工程。我们提出将学校建设成师生精神家园的办学理念,力图通过打造平安校园、书香校园、科普校园、生态校园、数字校园、人文校园,促进学生的全面发展,提高学校办学质量。
    [关键词]  校园文化  和谐发展  精神家园
    一、打造平安校园是营造和谐校园氛围的重要基石
    二、营造书香校园是营造和谐校园氛围的根本途径
    三、创建科普校园是营造和谐校园氛围的主要手段
    1.打造科技空间
    2.丰富主题活动
    四、营建生态校园是营造和谐校园氛围的基本保障
    1.张扬校园每一处人文景观的审美功能
    2.优化校园每一处文化设施的育人功能
    3.发挥校园每一处绿化环境的亲和功能
    五、建构数字校园是营造和谐校园氛围的有力保障
    1.创设良好的网络环境
    2.建立并充实数字化资源库
    3.建设好人力资源,完善管理机制
    六、建设人文校园是营造和谐校园氛围的最高境界
    1.建设人文校园,就是要坚持全面落实科学发展观
    2.人文校园建设对学校管理者提出了更高的要求
    3.要建立平等和谐的师生关系是营造人文校园的重点

现代中小学教育 2008年第8期 梁晓芳 张启超

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浅谈学校先进德育文化的建构

    [摘要学校先进德育文化是指在学校积极引导和教育下,培养学生政治修养、思想修养、道德修养和心理修养的一切文化的总称。先进德育文化是在对传统德育文化的继承和外来文化的借鉴基础上,创新重塑而成的。德育文化的建构应确立知识、能力、精神融合渗透的教学体系,并开展信念、情感、行为有机结合的德育实践。
    [关键词]  学校先进德育文化  教学体系  德育实践
    一、实施继承、借鉴、创新三位一体的文化战略
    1.继承优秀传统文化,夯实学校德育文化的“根基”
    2.借鉴世界先进文化,增添学校德育文化的“养料”
    3.创新现代价值体系,重塑学校德育文化的“灵魂”
    二、确立知识、能力、精神融合渗透的教学体系立。
    1.学科教学应成为学生知识习得和道德学习的一种活动
    2.学科教学应成为学生学习能力和道德能力的培养过程
    3.学科教学应成为学生意义建构和精神成长的重要领域
    三、开展信念、情感、行为有机结合的德育实践
    1.在德育实践中帮助受教育者坚定道德信念
    2.在德育实践中帮助受教育者陶冶道德情感
    3.在德育实践中帮助受教育者养成道德行为

现代中小学教育 2008年第4期 贡和法 张雯霞

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校园集体舞:开创“美育+体育”的新教育模式

    [摘要校园集体舞对于青少年全面素质的培养、身心健康的成长有着非常积极的作用。有利于提高全民舞蹈审美素质;是塑造青少年健美体形与优雅气质的有效工具;能够增强学生的合作意识和交往能力。但是,由于长期以来,我国中小学的舞蹈教育一直处于被忽视、被冷落的境地,校园集体舞在开展过程中也受到了硬件瓶颈———场地、时间和软件瓶颈———师资、教材等方面因素的限制。各中小学应克服困难、创造条件、因势利导,有效开展校园集体舞活动,促进青少年身心和谐发展,使校园充满青春活力。
    [关键词校园集体舞  美育  体育  和谐发展
    1.校园集体舞有利于提高全民舞蹈审美素质
    2.校园集体舞是塑造青少年健美体形与优雅气质的有效工具
    3.校园集体舞能够增强学生的合作意识和交往能力
    4.校园集体舞的“硬件”瓶颈———场地、时间
    5.校园集体舞的“软件”瓶颈———师资、教材

现代中小学教育 2008年第8期 丁 乐

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营造创新型校园 实现创新教育

    [摘要教育创新是创新教育的条件和保障,我校坚持以创新品格培养为核心,以创新思路的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力、促进学生和谐发展为主要特征,通过实施创新性的学校管理,营造创新性的学校环境,建立创新性的课堂教学模式,来实现教学的创新发展,确保办学质量持续高位走强。
    [关键词教育创新  创新教育  教育管理  和谐民主
    一、坚持尊爱至诚管理理念,唤醒和弘扬全校师生的创新精神
    1.倡导“尊重与信任”的管理观,发挥师生的个性与特长
    2.营造“和谐民主”的治校氛围,让思想在自由的天空飞翔
    3.实施“多元开放”的评价方式,坚定创新的价值取向
    二、进行生态型德育实践,塑造和确立全校师生的创新型品格
    1.精心构筑和谐家园,丰富主体的生命体验
    2.着力营造志趣学园,优化主体的生活方式
    3.全力打造多彩乐园,改善主体的生存状态
    三、构建综合性课堂教学模式,培养和提升全校师生的创新能力
    1.通过“三合”的细化,探寻各学科的综合性课堂教学规律
    2.借助“五给”的强化,整体创设学生创新成长的空间
    3.追求“六变”的实现,全面提高新课程理念下创新教学的水平

现代中小学教育 2008年第5期冒亚平

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中小学校园文化之理解、反思及建设

    [摘要]  校园文化是学校生活的重要组成部分,有显性文化与隐性文化之分。针对目前校园文化建设中认识模糊、急于求成、急功近利、文化活动缺乏、重显性文化轻隐性文化的倾向,校园文化建设要加强建设的规划和布局,建构学校气韵之整体形象。
    [关键词中小学校园文化  校园文化含义  校园文化反思  校园文化建设
  一、校园文化理解
    校园文化“是教师文化、学生文化、课程文化、学校物质文化和制度文化的综合体”,是学校生活的重要组成部分,有显性文化与隐性文化之分。
    二、校园文化反思
    1.建设者对校园文化内涵认识不清
    2.急于求成,功利严重
    3.校园文化活动开展不够
    4.重显性文化轻隐性文化的倾向依然存在
    三、校园文化建设
    从显性文化看,学校要加强校园文化建设的规划和布局。通过立足实际,统筹规划,既要注重规划的完整性、和谐性、可行性,又要强调别开生面,不断创新。从隐性文化看,校风校训、制度文化、师生的言行习惯、各类活动构成了学校气韵的整体形象。加强校训校风建设是关键。加强制度建设是校园文化发展的保证。宣传时代精神、体现德育为首是校园文化建设的精神源泉。

现代中小学教育 2008年第11期 张洁 杨甲睿

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