教育与社会专

项目符号 美国多元文化主义艺术教育思想探析
项目符号 丹麦保教员职业教育发展的经验与启示
项目符号 西方学校组织文化与学校效能研究评析
项目符号 美国中小学的服务性学习及其德育启示
项目符号 日本中小学校的学生指导
项目符号 美国基础教育中的宗教影响
项目符号 “发出女性自己的声音”——西方女性主义视角下的教学民主观
项目符号 学校应对突发危机的机制建构——以美国的学校实践为例
项目符号 网络环境中的初中生社会化的社会学解析
项目符号 纽约《全市纪律和干预措施标准》解读及其启示
 
 

美国多元文化主义艺术教育思想探析

    【关键词】 多元文化主义; 多元文化教育; 多元文化主义艺术教育;
    【摘要】 近年来,美国"多元文化主义艺术教育思想"(指通过艺术创作、艺术史、艺术批评和美学四门学科综合互动互补关系,试图将艺术教育建构成一门具有多元文化教育的交叉互补会通关系的综合性人文学科)日益受到人们的关注,我们应该如何理解多元文化主义艺术教育?本文从多元文化主义视角审视多元文化主义艺术教育研究,梳理多元文化主义艺术教育领域中的多学科艺术教育的学术谱系,将有利于现代艺术教育的重构和发展,也标志着当代世界艺术教育领域中的一种新传播理念的拓展与形成。

外国中小学教育 2010年 01期 张波

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丹麦保教员职业教育发展的经验与启示

    【关键词】 保教员; 培训; 专业学习;
    【摘要】 在丹麦的广大学校和众多社会教育机构工作的保教员,在为服务对象提供服务的同时,也承担着部分教育职能。入职之前的教育培训对保教员适应新的工作有很重要的影响,但在培训的适切性上还需要进一步完善。大部分保教员在工作后,都希望能够接受继续教育,以满足提升的需要。丹麦保教员职业发展的经验可以为我国教育领域的发展提供一些借鉴 ,对我国建设学习型社会、创立学习型社区教育以及终身学习教育体系的形成有所裨益。

 外国中小学教育 2010年 01期  郑玉飞;

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西方学校组织文化与学校效能研究评析

    【关键词】 学校组织文化; 学校效能; 模型; 研究;
    【摘要】 20世纪80年代中期起,学校组织文化在西方教育研究中逐渐受到重视,尤其当其被视作影响学校效能的重要因素时,更是引起了众多研究者的兴趣,成为持续至今的研究热点。本文对学校组织文化研究兴起的背景,学校组织文化的模型及其对学校效能的影响作了介绍,并在此基础上分析了西方学校组织文化与学校效能研究的特点及问题 :学校组织文化研究的兴起,及其与学校效能研究的“联姻”为学校教育提供了全新的实践视角和方案;强调整体结构和 深层价值的学校文化研究,一方面触及了学校作为社会组织的实质,另一方面却平添了研究的复杂性与不确定性;学校组织文化的研究方法歧见较大,有待协调和融合。

  外国中小学教育 2009年 10期 朱炜  

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美国中小学的服务性学习及其德育启示

    【关键词】 美国; 服务性学习; 中小学德育; 启示;
    【摘要】 21世纪的中小学德育正经历严峻的挑战,美国中小学的服务性学习无疑是面对这一挑战的一种尝试。本文试图通过介绍美国服务性学习所蕴含的德育目标、基于服务性学习的德育形式 (打破学习空间、学习内容、学习方式上的)界限以及课程设计(着重从五个阶段进行:预备阶段、合作阶段、服务阶段、课程整合阶段、反思阶段),从而引发对我国中小学德育的思考。

外国中小学教育 2009年 10期  沈贵鹏 凌纪霞 ;

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日本中小学校的学生指导

    【关键词】 日本; 学生指导; 自我实现;
    【摘要】 学生指导是日本中小学校教育的"两个轮子"之一,其目的是帮助学生解决生活中遇到的难题,培养必要的能力和态度,为将来的自我实现奠定基础。为实现这一教育职能,日本中小学校通过个别指导、集体活动、生活作文等途径,对学生生活的不同领域进行全面的指导,建立了学校与社区合作、全员参与的指导体制和组织。本文对日本中小学校的学生指导进行了简单介绍,以期为我国中小学校学生指导提供借鉴。

 外国中小学教育 2009年 10期 张萌  

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美国基础教育中的宗教影响

    【关键词】 学校祈祷; 择校制; 神创论; 宗教右翼; 政教分离;
    【摘要】 美国是一个高度宗教化的国家,宗教在教育领域的影响力不容忽视。基础教育领域一向是宗教势力和世俗力量交锋的重要战地,然而美国宪法中的"政教分离"永远是决定这场斗争的标尺 ,是宗教进入公立学校的“行为准则”,宗教利益集团是扩大宗教影响力的幕后推手。

外国中小学教育 2009年 09期 章志萍

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“发出女性自己的声音”——西方女性主义视角下的教学民主观

    【关键词】 女性主义; 教学民主;
    【摘要】 女性主义视角是一种以服务于妇女解放,追求性别平等为宗旨的研究。教育一直是女性主义者关注的领域,虽然不同的女性主义团体和派别在具体教育问题上存在着意见分歧,但是她们都把改变学校教育中的性别不平等作为实现自身所追求目标的重要组成部分,要求用性别的视角重新审视教育理论与实践。特别值得关注的是,女性主义在教学民主观方面提出了自己独特的教育见解。

 外国中小学教育 2009年 09期  胡琰; 陈建华

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学校应对突发危机的机制建构——以美国的学校实践为例

    【关键词】 学校; 突发危机; 机制; 美国;
    【中文摘要】 美国的学校经过长期实践,形成了应对突发危机的有效机制。首先,对突发危机采取各种预防措施;其次,为应对突发危机做好准备、快速反应、积极进行灾后重建;最后,形成了突发危机应对的一般原则,从而保证了大部分美国学校在突发危机中的安全。如何有效地应对突发危机,美国的学校实践给出了可能的解答,值得我们的学校深思。

 外国中小学教育 2009年 08期  薛二勇;

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网络环境中的初中生社会化的社会学解析

    【关键词】 社会化; 初中生; 网络环境;
    【摘要】 看待人的个体社会化,不同的经典社会学理论有着不同的解释,文章分别从被动社会化理论的结构-功能学派、冲突学派及主动社会化理论的符号互动学派和发展生态学的社会化观点来探讨网络环境中的初中生社会化,以此提出网络环境中的初中生社会化的不同的理论解释模型。

 外国中小学教育 2009年 08期 陈

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纽约《全市纪律和干预措施标准》解读及其启示

    【关键词】 纽约; 纪律和干预措施; 标准; 启示;
    【摘要】 纽约《全市纪律和干预措施标准》对在校期间和上学前后的时间内,在与学校相关的所有场所和学校主办的各种活动中,学生表现出的对教育过程造成消极影响或危及学校公众的健康、安全、道德和利益的所有学生行为设定了不同层次的纪律标准和相应的干预策略,并且要求所有学生、教职员工和家长必须熟知这些行为标准的要求,以及熟知学生行为若不能达到这些标准可能带来的后果。

 外国中小学教育 2009年 07期  郑彩华;

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